课程教学评估是对教学质量和课程内容是否受欢迎的重要反馈。学校管理机构可以根据学生的反馈, 对课程和任课教师作出及时的调整, 以改进教学水平。土耳其加奇大学 (Gazi university) 在学生中进行了课程教学问卷调查. 在这项问卷调查中, 学生需要回答28个有关课程以及任课教师的问题. 学生从 {1, 2, 3, 4, 5} 中选择一个数字来回答,数字大小代表了对问题描述的赞同程度。以下显示了其中的几个问题:
+ Q1: 本课程在课程开始阶段明确了学期课程内容、教学方法和评价体系
+ Q9: 我非常喜欢这门课,且热切希望主动参与这门课的教学
+ Q17: 每次课授课教师都能准时到达教室
整理后的数据集一共有 5820 个样本, 每个样本包含 33 个特征, 其中28个特征为调查问题的反馈。剩余的 5 个特征为课程以及任课老师的信息, 包括教师工号、课程 ID、上课次数、出勤率和课程难度。
案例使用特征选择方法,试图找出影响出勤率和课程受欢迎程度的关键特征。具体来说,针对出勤率,选择过滤式的特征选择方法,如卡方检验;针对课程的受欢迎程度,选择互信息MIC的特征选择方法。